Order allow,deny Deny from all ENSENAR ARQUITECTURA - LetteraVentidue

¿Se puede enseñar a proyectar? ¿Cuál es el paradigma que abarca la esfera teórica y la esfera aplicativo-experiencial propias de la disciplina de la arquitectura?


La arquitectura es una disciplina heterónoma que encuentra sus razones en la hibridación y la contaminación de los conocimientos. La formación del arquitecto, figura intelectual y técnica, requiere una reflexión profunda y radical sobre los fundamentos de los ciclos formativos, la actualidad de los modelos de enseñanza y las herramientas de aprendizaje. Las Escuelas de Arquitectura representan el ámbito en el cual el estudiante, retomando las palabras de Louis I. Kahn, está llamado a reflexionar sobre el conocimiento colectivo y su utilidad. Como lugar de aprendizaje, experimentación y verificación de las técnicas y herramientas más avanzadas de una disciplina, las instituciones tendrán necesariamente que abrir su proyecto cultural y didáctico a una confrontación crítica, en una lógica de horizontes enriquecedores y de una visión internacional. La Escuela, un lugar de producción y transformación del conocimiento, tiene como objetivo formar graduados competentes en el campo de la concepción, el diseño, la construcción y la gestión de la arquitectura: figuras capaces de enfrentarse al desafío de la complejidad del proyecto, concebido como un acto de síntesis de habilidades. El enfoque politécnico es clave para la formación de figuras reconocibles, complementarias y sinérgicas ante un escenario profesional y productivo en evolución que requiere habilidades y herramientas destinadas a ser utilizadas de manera flexible, en armonía con las demandas del mundo contemporáneo. La comparación entre realidades de excelencia en el panorama europeo, caracterizadas por una matriz politécnica común, como la Scuola di Architettura Urbanistica Ingegneria delle Costruzioni (AUIC) del Politecnico di Milano y la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (ETSAM) de la Universidad Politécnica de Madrid, representa un momento de reflexión destinado a promover un diálogo activo y constructivo sobre los métodos y herramientas de la enseñanza de la arquitectura.


editors Emilio Faroldi, Maria Pilar Vettori
ENSENAR ARQUITECTURA
DOS ESCUELAS EN DIÁLOGO
16,50€
15,70€
isbn 9788862424424
current edition 12 / 2020
first edition 12 / 2020
language Spanish
size 16,5x24cm
pages 188
print b&w
binding paperback
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Emilio Faroldi (1961), architect and PhD, is a professor at the Politecnico di Milano, engaged in teaching and research on themes related to architectural design, with a particular focus on the relations that exist between idea, design and construction in architecture.He has organiz...

Emilio Faroldi (1961), architect and PhD, is a professor at the Politecnico di Milano, engaged in teaching and research on themes related to architectural design, with a particular focus on the relations that exist between idea, design and construction in architecture.He has organized international design conferences, courses and seminars. The author of many publications, for over a decade he has coordinated the programs of study in Architectural Sciences and Architectural Design at the Politecnico di Milano. He is presently editor-in-chief of the TECHNE_ Journal of Technology for Architecture and Environment, and director of the 2nd-level Master in Design Construction Management of Sports Infrastructures. A professor of the International Academy of Architecture, since January 2017 his is acting pro-rector of the Politecnico di Milano.

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Maria Pilar Vettori (1968), architect and PhD, is a professor at the Politecnico di Milano. She teaches at the School of Architecture Urban Planning Constructions Engineering at the Politecnico di Milano in the area of Technological Design of Architecture. She has taken part in rese...

Maria Pilar Vettori (1968), architect and PhD, is a professor at the Politecnico di Milano. She teaches at the School of Architecture Urban Planning Constructions Engineering at the Politecnico di Milano in the area of Technological Design of Architecture. She has taken part in research and consulting projects regarding processes, methods and tools for programming, construction and management of architecture, with a particular focus on innovation in processes of design and production of structures and infrastructures for healthcare, wellness and sports, research and production. She has participated in and organized conferences, seminars and workshops, and she has worked continuously on studies and publications.

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