Scoprire il paesaggio del quotidiano

L’educazione al patrimonio culturale e al paesaggio è nodale per formare i giovani a una cittadinanza attiva e responsabile, alla tutela dei beni comuni, a stili di vita sostenibili, all’apprezzamento della diversità culturale e del dialogo intergenerazionale. Non può dunque limitarsi a episodi sporadici e a beni e contesti di eccellenza, ma deve essere transdisciplinare, inclusiva e praticabile in ogni luogo.

Questo libro racconta il progetto di ricerca e azione “Scuola Attiva Risorse (ScAR)”, vincitore del Polisocial Award che premia la ricerca a fini sociali del Politecnico di Milano. Il testo descrive un’azione sperimentale e innovativa condotta all’interno di un contesto fragile come quello delle periferie urbane, un processo partecipativo che ha coinvolto scuole, università, istituzioni culturali, amministrazioni e attori privati nell’interpretazione e nella valorizzazione dei patrimoni culturali “nascosti” nei quartieri di margine di Milano.

Camilla Casonato, Marco Vedoà, Gloria Cossa

Un progetto di educazione al patrimonio culturale nella periferia urbana

22,00€

20,90€

isbn 9788862424820

collana Alleli | Research

numero 94

edizione corrente 10 / 2021

prima edizione 10 / 2021

lingua Italiano

formato 16,5x24cm

pagine 236

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rilegatura brossura

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l'autore

Camilla Casonato è ricercatrice presso il Dipartimento di architettura e Studi Urbani (DAStU) del Politecnico di Milano dove insegna Fondamenti e tecniche della rappresentazione architettonica. Dottore di ricerca in Conservazione dei beni architettonici, ha insegnato nella scuola secondaria e si occupa di teoria e storia del disegno, educazione al paesaggio e valorizzazione dei beni culturali diffusi mediante pratiche partecipative e con l’uso di tecnologie innovative. Nel ruolo di project manager ha coordinato la ricerca-azione alla quale è dedicato questo libro.

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Marco Vedoà, laureato in architettura, è dottorando in Urban planning, design and policy presso il Dipartimento di architettura e Studi Urbani (DAStU) del Politecnico di Milano. Appassionato di cartografie tradizionali e digitali da anni segue il dibattito sul rapporto fra cittadinanza attiva ed heritage. Ha inoltre partecipato a numerosi progetti di sviluppo di sistemi digitali per la valorizzazione e la comunicazione di paesaggi culturali. Ha collaborato attivamente al progetto Scuola Attiva Risorse, con un assegno di ricerca dedicato alle potenzialità delle ICTs per la rappresentazione partecipata del paesaggio.

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Gloria Cossa è laureata in architettura presso il Politecnico di Milano dove collabora alla didattica nei corsi di Rappresentazione dell’architettura. Lavora presso uno studio di architettura di interni a Milano e si occupa di progettazione grafica e illustrazione per ricerche sui temi della sostenibilità, del territorio e dell’economia. Interessata ai percorsi partecipativi per la valorizzazione del patrimonio e la riqualificazione del paesaggio, ha collaborato al progetto Scuola Attiva Risorse per la co-progettazione e conduzione di percorsi didattici.

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